Les Objectifs Pédagogique D’IMA

 

• Fournir et enrichir des Programmes de Formation  
• Fournir et former des enfants à appliquer leur pouvoir d'Imagination  
• Améliorer leur "Image dans le Cerveau"  
• Le développement de leur cerveau droit  
• L'exploration de leur Intelligence dans le premier stade  
• Les entrainer pour accomplir la concentration d'esprit  
• Améliorer leur pouvoir de mémoire  
• Améliorer le raisonnement, le jugement et le pouvoir d'application  
• Améliorer la capacité de calcul  
• Améliorer des habitudes de vie rapides et exactes  
• Encourager leur créativité  

Le programme d'éducation de Calcul mental INTELLIGENT construit la capacité de calculer vite et exactement. Les apprentis sont guidés pour utiliser sa capacité mentale complètement. Ce programme stimulera les deux portions du cerveau, en permettant dorénavant au bon développement du cerveau lui-même d'être flexible et penser encore plus efficacement.

Comme la conscience de nombres est progressivement développée chez les enfants d'un et demi à deux ans, les articles concrets devraient la renforcer plus loin, pour qu'ils connaissent leur association. À ce stade, les articles concrets travaillent comme "l'enseignement des aides". Par le biais de l'exploration constante, la pratique et les essais, les enfants reçoivent le concept de nombres. Le processus va du béton, le semi–béton au résumé total. L'apprentissage de boulier aide la compréhension de sciences naturelles parce qu'il a la ficelle concrète de boules pour aider la réflexion. "L'élévation de boulier" signifie la capacité de calculer par les boules concrètes à l'invisible, les images ou le calcul formel, qui atteint alors le niveau de calcul mental. L'apprentissage de boulier a le même processus que la théorie cognitive de Piaget et Brûleur, qui accentue le développement mental du béton au conceptuel, le formel et le symbolique.

Evidemment, la théorie de Brûleur, qui accentue aussi le développement graduel d'intellect, est profondément sous l'influence de la théorie de stade de Piaget. C'est-à-dire, la compréhension et l'assimilation de connaissance sont les plus importantes dans chaque stade d'apprentissage. La sagesse humaine et la potentialité peuvent continuer à grandir sans la limite d'âge. En d'autres termes, c'est l'environnement qui ralentira ou ou expédiera le développement d'intellect.

Ainsi – appelé 'l'empressement' d'apprentissage ne compte pas complètement sur la maturité physique. Donc, les enseignants ne devraient pas perdre le temps dans l'attente de la maturité biologique. Quand les enfants sont munis avec une certaine connaissance, c'est une grande occasion de les conduire dans un autre stade d'apprentissage. Bruner recommande donc la première inspiration de sagesse et d'apprentissage, qui aide à exhumer le talent, raccourcit le temps inutile d'apprentissage et accomplit le but d'apprentissage. C'est vivifiant effectivement pour les éducateurs pour voir le large soutien de Boulier et de Calcul mental, qui contribue beaucoup au développement d'intellect.